教醫(yī)養(yǎng)康旅協(xié)同，東軟教育用生態(tài)跑出“人生馬拉松”？

東軟教育將自己匯入時(shí)代汪洋中，并承包從“年少有為”到“為霞滿(mǎn)天”的人生馬拉松，進(jìn)行全域賦能。這也是教育的終極意義所在：做葉子的工作，從而托舉“花的事業(yè)，果實(shí)的甘甜”。

作者/劉嵐

出品/新摘商業(yè)評(píng)論

“60歲，人生才剛剛開(kāi)始”：當(dāng)下，這已經(jīng)不再是一個(gè)段子。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高，這屆中老年人正在人生下半場(chǎng)不斷找尋熱愛(ài)、活出自我。正如騰訊營(yíng)銷(xiāo)洞察（TMI）發(fā)布的《2024中老年“教育+”增長(zhǎng)藍(lán)皮書(shū)》指出，中老年人的準(zhǔn)退休生活和退休生活不再只是圍繞老伴兒、兒孫，而是為興趣投身到持續(xù)學(xué)習(xí)中，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

在此局勢(shì)下， “銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”板塊廣闊天地，大有作為。如東軟教育就敏銳地捕捉到了其中的機(jī)遇，并依托自身教育資源稟賦和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，搶先進(jìn)行一條龍布局。拿“活力老人的夢(mèng)想大學(xué)”——東軟鳳凰學(xué)院來(lái)說(shuō)，一眾中老年人在其中學(xué)拍短視頻、剪輯、體驗(yàn)AI繪畫(huà)……并發(fā)到網(wǎng)上收獲一片點(diǎn)贊，成為最前衛(wèi)的“賽博老人”，真正做到了“擁抱科技，老有所樂(lè)。”

東軟教育逐浪銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的雄心不止于此，不僅要讓老年人“老有所樂(lè)”，還要讓其“老有所‘醫(yī)’”、“老有所養(yǎng)”、“老有所為”。隨著“東軟教育”在中老年世界的曝光頻率越來(lái)越高，其“教—醫(yī)—養(yǎng)—康—旅”的戰(zhàn)略版圖也愈加清晰。

10月18日，東軟教育健康醫(yī)療科技園開(kāi)工奠基儀式在大連高新區(qū)舉行。據(jù)悉，項(xiàng)目旨在依托大連東軟信息學(xué)院省級(jí)大學(xué)科技園基礎(chǔ)，通過(guò)規(guī)劃建設(shè)綜合醫(yī)院、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、研發(fā)中心等，以教育、科技與健康醫(yī)療的深度融合為核心，積極拓展大學(xué)連接型醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，打造一個(gè)全生命周期覆蓋、與城市和自然景觀相融合的示范性教育健康醫(yī)療科技園。

這意味著東軟教育大生態(tài)戰(zhàn)略進(jìn)一步深化——其將進(jìn)一步清點(diǎn)自己手中的“王牌”，并通過(guò)疊加效應(yīng)將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化。正如東軟創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)劉積仁所言，東軟教育將充分依托在教育、科技、醫(yī)療、健康領(lǐng)域的深厚積淀與資源優(yōu)勢(shì)，積極打造“教—醫(yī)—養(yǎng)—康—旅”五位一體的創(chuàng)新養(yǎng)老服務(wù)生態(tài)。

不謀全局者，不足謀一域。在當(dāng)下，隨著項(xiàng)目開(kāi)工，東軟教育的“城市級(jí)”銀發(fā)經(jīng)濟(jì)模式逐漸成型，以科技統(tǒng)籌加持城市級(jí)養(yǎng)老平臺(tái)，將協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮到最大化，成為當(dāng)下企業(yè)響應(yīng)國(guó)家政策，發(fā)力銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的新模態(tài)、新樣本。

一、“教醫(yī)養(yǎng)康旅”覆蓋“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”全域需求：

東軟教育形成第二增長(zhǎng)曲線

事實(shí)上，未來(lái)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”的強(qiáng)勁勢(shì)頭有增無(wú)減：數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下我國(guó)人口老齡占比已超14%，截至2022年，我國(guó)45歲以上的中老年人口占比達(dá)到44%，數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)，2034年我國(guó)將正式步入深度老齡化社會(huì)，65歲以上占比21%。

那么，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的需求與痛點(diǎn)在哪里？具體而言，可以根據(jù)馬斯洛需求體系拆解，分為老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)、老有所學(xué)、老有所為等五個(gè)需求層次，分別對(duì)應(yīng)老年人的生存需求、健康需求、精神需求、自我提升需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

而東軟教育健康醫(yī)療科技園的配套，正覆蓋“從身體健康到精神健康”的全域需求，為老人提供一條龍服務(wù)。

首先，拿老有所醫(yī)來(lái)說(shuō)，隨著人口老齡化趨勢(shì)和醫(yī)療需求的不斷增長(zhǎng)，健康是老年人生活的頭等大事，也是有所樂(lè)、有所為的本錢(qián)與前提。

因此，東軟教育科技園規(guī)劃中，?？稻C合醫(yī)院專(zhuān)注于老年病康復(fù)、骨病防治及眼科診療等關(guān)鍵領(lǐng)域，外加已在運(yùn)營(yíng)的睿康心血管病醫(yī)院、?？底棵揽谇会t(yī)院，形成龐大的“醫(yī)療天團(tuán)”，采納醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)發(fā)展模式，融合東軟醫(yī)療資源與尖端數(shù)字技術(shù)，為老年人提供高度專(zhuān)業(yè)化、智能化的醫(yī)療服務(wù)體驗(yàn)。

△睿康綜合醫(yī)院規(guī)劃效果圖

同時(shí)，近年來(lái)，國(guó)家衛(wèi)生健康委會(huì)同相關(guān)部門(mén)也將“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”作為落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略、積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略的重要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，東軟教育健康醫(yī)療科技園立足?？抵翌U養(yǎng)院等康養(yǎng)資源，推動(dòng)綜合醫(yī)院與康養(yǎng)中心進(jìn)行深度融合，讓“醫(yī)養(yǎng)一體”更進(jìn)一步，改寫(xiě)過(guò)去銀發(fā)產(chǎn)業(yè)中醫(yī)療機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)“各自為營(yíng)”、“孤掌難鳴”的困境。

在身體健康的基礎(chǔ)上，老年人更要“有所樂(lè)”，有社交，有愛(ài)好，有盼頭，譜寫(xiě)“最美夕陽(yáng)紅”。數(shù)據(jù)顯示，2023年到2035年，老年興趣適齡人口將由近3億增長(zhǎng)到4億規(guī)模，預(yù)計(jì)到2035年，老年興趣教育市場(chǎng)規(guī)模將增長(zhǎng)至600億。

基于此，東軟教育打造了自己的老年教育品牌“東軟鳳凰學(xué)院”，“東軟鳳凰學(xué)院”致力于創(chuàng)建一個(gè)集學(xué)習(xí)、社交、生活和養(yǎng)老于一體的智慧化綜合社區(qū)，圍繞“AI與藝術(shù)創(chuàng)作”“健康與康復(fù)”“心靈康旅”三個(gè)方向，構(gòu)建東軟老年教育的特色內(nèi)容，為活力老人提供豐富的數(shù)字學(xué)習(xí)資源和便捷舒適的生活服務(wù)，幫助老人在數(shù)字化時(shí)代里重構(gòu)人生、提升自信、廣交朋友、收獲健康。

這也就有了文章開(kāi)頭提到的一幕：老年人在東軟鳳凰學(xué)院學(xué)AI繪畫(huà)、學(xué)剪輯、學(xué)攝影……不亦樂(lè)乎。

不難發(fā)現(xiàn)，東軟教育的資源單出已經(jīng)很能打，如今，協(xié)同發(fā)力下，疊加優(yōu)勢(shì)將進(jìn)一步發(fā)揮，形成東軟教育“第二增長(zhǎng)曲線”。今年5月，東軟教育完成對(duì)東軟健康醫(yī)療管理有限公司的收購(gòu)，旗下的兩家醫(yī)院及一家頤養(yǎng)院讓東軟教育如虎添翼，至此，相關(guān)產(chǎn)業(yè)布局日趨完善，開(kāi)啟科技戰(zhàn)略發(fā)展新階段。

通過(guò)打通“教—醫(yī)—養(yǎng)—康—旅”全鏈條，為老年群體提供全方位服務(wù)、在老年群體中打造強(qiáng)有力的品牌效應(yīng)、口碑效應(yīng)同時(shí)，形成一個(gè)“教助醫(yī)、教助養(yǎng)，醫(yī)轉(zhuǎn)養(yǎng)、醫(yī)輔教，養(yǎng)托醫(yī)、養(yǎng)輔教”的生態(tài)循環(huán)新業(yè)態(tài)。

而此次園區(qū)開(kāi)工，則是五位一體戰(zhàn)略的進(jìn)一步落地。

二、打造城市級(jí)養(yǎng)老平臺(tái)：五位一體協(xié)同，

東軟教育的“在地銀發(fā)經(jīng)濟(jì)樣本”

在國(guó)外，復(fù)合型、城市級(jí)養(yǎng)老園區(qū)已經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，并通過(guò)多種細(xì)分模塊的組合，形成獨(dú)具當(dāng)?shù)靥厣臉颖尽庙n國(guó)星城MALL+THE CLASSIC 500養(yǎng)老公寓來(lái)說(shuō)，即以人為核心，構(gòu)建出“養(yǎng)老-療養(yǎng)-娛樂(lè)-生活社區(qū)”體系，并聯(lián)動(dòng)首爾森林公園的自然景觀，創(chuàng)建了一個(gè)融合多種業(yè)態(tài)的“垂直微型城市社區(qū)”。

在我國(guó)，東軟教育等企業(yè)也已經(jīng)率先進(jìn)行實(shí)踐，打造五位一體的“在地銀發(fā)經(jīng)濟(jì)樣本”，且在科技加持下，具備單純養(yǎng)老社區(qū)不具備的優(yōu)勢(shì)，即不僅為老年人提供全方位服務(wù)，也推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)動(dòng)人才飛輪，輻射范圍不斷擴(kuò)散。

如產(chǎn)學(xué)研融合層面，東軟教育以“助老科研”為軸心，聚焦信息技術(shù)、科教文旅、生命健康三大關(guān)鍵領(lǐng)域，致力于在“教育科技”“老年醫(yī)養(yǎng)科技”“養(yǎng)老康復(fù)和消費(fèi)科技”“健康醫(yī)療科技公司孵化”等方向?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新，向科研要戰(zhàn)力，通過(guò)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為前端產(chǎn)業(yè)實(shí)踐注入源源不斷的活水。

例如，教育科技研發(fā)中心不斷推進(jìn)智慧教育、元宇宙、智能網(wǎng)聯(lián)、數(shù)字教學(xué)資源生產(chǎn)與交易、智慧康養(yǎng)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的突破，打造支撐教育、醫(yī)療、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新平臺(tái)。

△健康醫(yī)療科技園公寓規(guī)劃效果圖

在AI為生活增添便利的當(dāng)下，研發(fā)中心內(nèi)，護(hù)理機(jī)器人、行為分析監(jiān)控設(shè)備等讓老年人擁抱智慧生活的“助老黑科技”產(chǎn)品將緊鑼密鼓地推進(jìn)研發(fā)。

對(duì)以教育為老本行的東軟教育來(lái)說(shuō)，有了實(shí)踐的廣闊天地，教育的“知行合一”正不斷深化——醫(yī)院和頤養(yǎng)院將構(gòu)成東軟教育旗下三所大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐基地。專(zhuān)業(yè)的人才孵化機(jī)制，也大大拉動(dòng)了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、賦能青年發(fā)展。

拿此次科技園項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，未來(lái)五年，項(xiàng)目預(yù)計(jì)將帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)超過(guò)2600人，大連東軟信息學(xué)院在校生人數(shù)將增加近8000人。

不止于此，在國(guó)際化合作與交流中，區(qū)域產(chǎn)業(yè)也將加速發(fā)展，國(guó)際影響力不斷提升。如通過(guò)中日健康產(chǎn)業(yè)園等國(guó)際合作項(xiàng)目的建設(shè)，東軟教育將進(jìn)一步構(gòu)建更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生命健康產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。

在完備的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及布局中，東軟教育正成為城市級(jí)養(yǎng)老平臺(tái)的“弄潮兒”和“先行者”，也給后來(lái)者提供了寶貴思路。正如劉積仁曾在采訪會(huì)上公開(kāi)表示：“在未來(lái)，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)這個(gè)事業(yè)不只是東軟一家干，但不管誰(shuí)干，都需要醫(yī)療科技，需要信息技術(shù)，需要教育方法論……我們希望成為新型養(yǎng)老方式的引領(lǐng)者和創(chuàng)新者，打造一整套的方法論?！?/p>

這也是東軟教育的發(fā)展先導(dǎo)性理念：將自身融入國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域戰(zhàn)略中，與時(shí)代同頻共振。

三、和國(guó)家戰(zhàn)略同頻共振，

東軟教育的時(shí)代答卷

東軟教育動(dòng)作背后，是國(guó)家為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)、高屋建瓴的戰(zhàn)略規(guī)劃：今年初，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉的意見(jiàn)》，正式明確性地引導(dǎo)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展；同時(shí)，今年的《政府工作報(bào)告》也提出要“加強(qiáng)老年用品和服務(wù)供給，大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”；黨的二十屆三中全會(huì)進(jìn)一步為“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，完善養(yǎng)老事業(yè)和產(chǎn)業(yè)政策機(jī)制”進(jìn)行了戰(zhàn)略部署。

這也是東軟教育乃至整個(gè)東軟的底色與內(nèi)核——積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，與時(shí)代同頻共振。正如開(kāi)工儀式上，劉積仁表示，東軟在大連扎根發(fā)展的二十六年，是與時(shí)代共興、與城市同行的二十六年。

在政府各級(jí)部門(mén)的大力支持下，從由家村建立起的“全國(guó)第一所筆記本大學(xué)”，到東軟軟件園河口園區(qū)、大連東軟信息學(xué)院博川校區(qū)的相繼落成，再到2家專(zhuān)科醫(yī)院、1家康養(yǎng)機(jī)構(gòu)的陸續(xù)投入使用，在每一輪的戰(zhàn)略調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，東軟順應(yīng)了社會(huì)需求，也在不斷設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。

筑好梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。在自身成長(zhǎng)過(guò)程中，東軟也不斷為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，讓人才“活水”源源不絕地流向大連相關(guān)產(chǎn)業(yè)。正如東軟教育科技集團(tuán)總裁溫濤教授介紹：“前25年?yáng)|軟教育在大連的主要工作，即專(zhuān)注于IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以及為IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才，并在這兩個(gè)領(lǐng)域里面都取得了可喜的成果。順應(yīng)大趨勢(shì)下，東軟教育此次著力建設(shè)具有國(guó)際影響力的示范性教育健康醫(yī)療科技園區(qū)，再次讓受益面覆蓋社會(huì)各界。

一方面，青年是社會(huì)中堅(jiān)力量，對(duì)青年來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)青年、促進(jìn)實(shí)踐可以讓青年“學(xué)以致用”、學(xué)有所為；另一方面，養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略、是民生工程、是經(jīng)濟(jì)引擎，更是時(shí)代和社會(huì)賦予企業(yè)的光榮使命。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，政府和企業(yè)協(xié)同打造完善的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，讓老年人“老有所樂(lè)”“老有所為”。

一言以蔽之，東軟教育將自己匯入時(shí)代汪洋中，并承包從“年少有為”到“為霞滿(mǎn)天”的人生馬拉松，進(jìn)行全域賦能。這也是教育的終極意義所在：做葉子的工作，從而托舉“花的事業(yè)，果實(shí)的甘甜”。