事關(guān)青少年，馬化騰點(diǎn)題的這款產(chǎn)品走到第五年

“AI如何理解人類的感性需求？”“藝術(shù)與AI如何產(chǎn)生關(guān)聯(lián)？”“人類是否會(huì)被AI取代？”

這并非一次學(xué)術(shù)會(huì)議，而是騰訊青少年科學(xué)小會(huì)，孩子們與中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員王元卓面對(duì)面交流。提問(wèn)質(zhì)量之高，讓王元卓直呼：“這些問(wèn)題都太有哲學(xué)感了。”

今年，科學(xué)小會(huì)的主題是“用AI改編世界”。來(lái)自清華大學(xué)、中科院研究AI基礎(chǔ)理論的科學(xué)家，聯(lián)袂AI應(yīng)用的前沿實(shí)踐者，登上舞臺(tái)，為1500多名青少年貢獻(xiàn)了一場(chǎng)干貨滿滿、妙趣橫生的AI科學(xué)秀，在線上，參會(huì)的人次接近1500萬(wàn)。

孩子們跟著王元卓一起暢想《流浪地球3》可能出現(xiàn)的智能場(chǎng)景，一位少年帶著自己精心準(zhǔn)備的畫(huà)作上臺(tái)講解；清華大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)孫茂松展示兩首七言絕句《碧云寺》，讓孩子們盲選哪首寫(xiě)得更好，結(jié)果是“AI完勝乾隆皇帝”；有個(gè)孩子用AI工具隨手畫(huà)了一條波浪線，一首即時(shí)創(chuàng)作的古典樂(lè)就在清華大學(xué)新清華學(xué)堂的會(huì)場(chǎng)響起。

現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛持續(xù)了三小時(shí)?？茖W(xué)小會(huì)像有神奇的磁場(chǎng)，不斷激發(fā)孩子們的想象力和好奇心。這場(chǎng)專屬于孩子的科普盛會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入第五年。

打造科學(xué)小會(huì)背后，蘊(yùn)含著騰訊對(duì)“青少年成長(zhǎng)”命題的獨(dú)特思考。

科學(xué)小會(huì)由騰訊科學(xué)WE大會(huì)衍生而來(lái)。后者歷史更長(zhǎng)，每年邀請(qǐng)全球頂尖科學(xué)家分享最前沿科學(xué)突破，至今已舉辦過(guò)十屆。每年WE大會(huì)，都會(huì)吸引一大批孩子觀看，他們不一定能聽(tīng)懂，但卻對(duì)科學(xué)家的講述充滿好奇。

看到孩子們對(duì)科學(xué)的熱情，項(xiàng)目組萌生了為孩子量身定制“科學(xué)小會(huì)”的念頭。從想法到落地，首屆科學(xué)小會(huì)籌備了一年半。因?yàn)榻o孩子做科普，不僅要深入，更要淺出。

五屆下來(lái)，科學(xué)小會(huì)已打磨成一個(gè)成熟的青少年科普產(chǎn)品，也有了一套獨(dú)特的產(chǎn)品方法論。

第一條，讓孩子當(dāng)主角。

孩子們是這場(chǎng)科普盛會(huì)的主角。小會(huì)講什么，由孩子們來(lái)決定。

小會(huì)每年舉辦前，都會(huì)在騰訊平臺(tái)上面向青少年做大規(guī)模調(diào)研，了解他們最感興趣的科學(xué)議題。參與調(diào)研的青少年從第一年的45萬(wàn)，第二年120萬(wàn)，到第三年158萬(wàn)，逐年遞增。孩子們票選出的高關(guān)注議題，會(huì)成為當(dāng)年科學(xué)小會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容。像2022年“太空探索”一騎絕塵成為第一名，那屆的主題便定為“航空航天”。今年ChatGPT帶動(dòng)人工智能話題再度火熱，那么這屆主題就是AI。

在科學(xué)小會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們也是妥妥的“主角”。五年來(lái)，孩子們要么給自己最喜歡的科學(xué)家頒獎(jiǎng)，要么直接登臺(tái)演示自己的科學(xué)成果，科學(xué)家們也精心準(zhǔn)備充滿童趣的內(nèi)容，不忘與孩子們隨時(shí)互動(dòng)問(wèn)答，比學(xué)校課堂還要活躍。

第二條，發(fā)揮榜樣的力量。

愛(ài)因斯坦崇拜法拉第，馬斯克崇拜特斯拉，許多人走上科學(xué)之路，都源于青少年時(shí)期所向往的科學(xué)家。科學(xué)小會(huì)的整場(chǎng)設(shè)計(jì)，都在創(chuàng)造一種科學(xué)前輩與后輩、科學(xué)偶像與粉絲的交流氛圍，讓科學(xué)家真正成為孩子們的榜樣。

騰訊青年發(fā)展委員會(huì)副主席李航曾現(xiàn)場(chǎng)分享過(guò)一個(gè)故事：中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉是國(guó)際知名的量子物理學(xué)家，打造了世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”，他在東陽(yáng)中學(xué)讀高二時(shí)，中國(guó)現(xiàn)代物理學(xué)研究的重要?jiǎng)?chuàng)始人嚴(yán)濟(jì)慈回母校東陽(yáng)中學(xué)講座，嚴(yán)老在與潘建偉等學(xué)生交流時(shí)，曾鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)進(jìn)入科學(xué)殿堂，后來(lái)潘建偉報(bào)考了中國(guó)科技大學(xué)物理專業(yè)，走上了科研道路；12年后，潘建偉也回到母校講量子科普，高中生陸朝陽(yáng)當(dāng)時(shí)就在臺(tái)下。又過(guò)了幾年，陸朝陽(yáng)成了潘建偉的學(xué)生，也是國(guó)內(nèi)量子領(lǐng)域的杰出科學(xué)家。

兩次相遇，三代科學(xué)家的故事，也讓科學(xué)小會(huì)找到了自己的使命，那就是創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓科學(xué)前輩與后輩相遇、薪火相傳。

第三條，有趣是最好的翻譯。

如何兼顧專業(yè)性和趣味性，讓孩子們的好奇心被點(diǎn)燃，而不是被知識(shí)門檻攔在門外，也是小會(huì)能否成功的關(guān)鍵。

為了把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成孩子們?cè)敢饴?tīng)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。每一位嘉賓從預(yù)先采訪溝通，到演講落地，過(guò)程中項(xiàng)目組都會(huì)多輪溝通，一起做好語(yǔ)言“翻譯”。

2019年，小會(huì)邀請(qǐng)到“拖延癥科普之父”Tim Urban，演講主題是人類起源，他和項(xiàng)目組幾番討論后，最終專門為小會(huì)觀眾繪制了一整套人類起源的漫畫(huà)，用漫畫(huà)作為講述科學(xué)的語(yǔ)言。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽(yáng)用“孫悟空七十二個(gè)分身”來(lái)講解深?yuàn)W燒腦的量子計(jì)算，把并行計(jì)算比做孫悟空打怪過(guò)迷宮，量子比特的指數(shù)翻倍就是孫悟空分身的個(gè)數(shù)，分身越多，任務(wù)完成越快。

科學(xué)小會(huì)創(chuàng)辦之初，馬化騰特意寫(xiě)下寄語(yǔ)：“我希望科學(xué)小會(huì)能成為一次有意義的嘗試，每一個(gè)孩子都應(yīng)該為我們生活的世界著迷”。

在全國(guó)兩會(huì)提案中，馬化騰曾多次提出青少年成長(zhǎng)議題的思考和建議——“要積極研發(fā)能讓未成年人更健康成長(zhǎng)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，這樣孩子上網(wǎng)、用網(wǎng)就不只是在娛樂(lè)，也可以學(xué)習(xí)或者自我提高，獲得更多知識(shí)點(diǎn)”；“要嘗試?yán)孟冗M(jìn)科技，包括VR、AI等，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)享受教育和科技的方方面面”。

馬化騰的期待沒(méi)有落空。騰訊用擅長(zhǎng)的產(chǎn)品能力，讓科學(xué)小會(huì)成為青少年科普的標(biāo)志性符號(hào)。從科學(xué)小會(huì)開(kāi)始，騰訊又逐步構(gòu)建起一個(gè)助力青少年成長(zhǎng)的產(chǎn)品矩陣。

2021年9月，騰訊聯(lián)合宋慶齡基金會(huì)，上線了一檔公益節(jié)目《給孩子們的大師講堂》。它在騰訊QQ、微信、騰訊視頻等旗下產(chǎn)品的“青少年模式”中上線，同樣是給青少年量身定制的節(jié)目。

基于這個(gè)節(jié)目，騰訊把“青少年模式”這個(gè)必備的安全閥，用產(chǎn)品思路實(shí)現(xiàn)了全新設(shè)計(jì)：在青少年模式中，安全的內(nèi)容只是底線，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才是孩子們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。在這個(gè)節(jié)目中，騰訊繼續(xù)將“偶像”這一要素放大，邀請(qǐng)了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧院士、神舟飛船首任設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士等近100位名家大師，給孩子們講知識(shí)，聊人生。

今年科學(xué)小會(huì)聚焦人工智能，騰訊又發(fā)布了全新產(chǎn)品“AI編程第一課”，讓孩子們?cè)诩揖湍苊赓M(fèi)自學(xué)AI和編程。

“有趣”的要素在這個(gè)產(chǎn)品中被充分發(fā)揮，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)小游戲中，了解編程和人工智能。這一課程還推出了電腦機(jī)房版、趣味教師版，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子，在缺乏手機(jī)、缺乏教師的條件下，仍然能夠自主學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

助力青少年成長(zhǎng)，點(diǎn)多面廣，是一個(gè)系統(tǒng)性工程。在成長(zhǎng)教育的諸多環(huán)節(jié)，以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品彌補(bǔ)痛點(diǎn)，就像一個(gè)個(gè)模塊組件拼湊起來(lái)，正如科學(xué)小會(huì)的標(biāo)志，一架滿足好奇心、尋找未知答案的望遠(yuǎn)鏡，透過(guò)光，照向一個(gè)遙遠(yuǎn)的星系。