如何從作業(yè)場景切入，用打卡解決督學營銷痛點

在知識付費、在線教育越來越受到認可的當下，越來越多教育培訓機構開始將教學場景搬到線上，為學員提供更加便捷的教學服務。

但是，也有很多學員反映，自己缺乏自主學習的定力，離開了課堂往往練習不夠，學習效果大打折扣。其實，放在線下課堂來看，這個問題也是存在的，尤其是美術、書法、音樂等需要大量日常練習的藝術類科目，如果僅僅靠課堂學習肯定是不夠的。

那么，有什么好辦法可以解決日常督學問題呢？

01 打卡工具可以解決什么問題？

線上打卡工具應運而生，尤其是基于微信生態(tài)的打卡工具，既可以搭配線上正價課程，提升課程服務體驗，又可以助力體驗課等營銷活動，提升正價課轉化率。教培機構只需要上架線上課程，學員學習課程后每天打卡，老師再結合作業(yè)進行點評互動，就可以很好地實現督學服務了。

這樣一來，既很好地解決了以往微信群中作業(yè)管理效率低的問題：傳統(tǒng)依靠助教完成微信群作業(yè)收發(fā)，運營成本高，學生管理難度大，且學員作業(yè)完成率需要老師進行人工統(tǒng)計，學習數據效果難追蹤；同時也可以借由打卡，實現口碑營銷，社交裂變，助力機構招生引流。 

02 教培機構怎么使用打卡工具，才能發(fā)揮出最大功力？

一般來說，教培機構的主要增長方式是續(xù)費和口碑轉介紹，借助打卡工具，就可以很好地基于微信生態(tài)解決督學營銷痛點，提升機構的續(xù)費和轉介紹率，一舉兩得。

下面，以知識場景數字化服務商創(chuàng)客匠人協助搭建的美術培訓線上平臺【線描風景】舉例，分析教培機構可以怎么玩轉打卡小工具。創(chuàng)客匠人可以為教培機構等內容創(chuàng)業(yè)者快速搭建微信公眾號、小程序、APP、PC網校等在線教育平臺，提供3種打卡模式：日歷打卡、作業(yè)打卡和闖關打卡。

這三種模式也是目前比較常見的。我們來結合案例具體分析看看。

在【線描風景】平臺中，商家用【打卡】實現日常練習和作業(yè)點評。根據不同基礎的學員，提供了4個主題打卡版塊。

1、日歷打卡

日歷打卡：以日期為單位進行打卡，老師可以根據學員打卡情況進行點評、點贊、設精選等操作。

【線描風景】平臺的日歷打卡主要是“每日一畫”，學員可以每日上傳練習作品，鼓勵學員365天堅持訓練，可以幫助學員養(yǎng)成良好的學習習慣，并且提升學員與平臺的粘性。

日歷打卡主要用于需要學員每天堅持打卡的場景，除了“每日一畫”，英語口語、書法練習、閱讀等知識場景都可以使用。

2、作業(yè)打卡

作業(yè)打卡：以老師給學員布置的作業(yè)任務為單位進行打卡，老師可以根據學員打卡情況進行點評、點贊、設精選等操作。

畫一幅畫可能需要多天才能完成，使用作業(yè)打卡便于學員靈活控制學習時間，并且可以督促學員完成作業(yè)，學員互動、老師后臺點評等操作也有助于提高學習效率，讓作業(yè)變得更有趣。

【線描風景】平臺的作業(yè)打卡分為付費、加密及免費三種。

其中免費的“元素初階”版塊，用于進行48個元素的專項訓練，如石頭、小草、樹枝、籬笆、瓦片等清新田園風線描鋼筆畫中最常見的元素，幫助初學者積累足夠多的元素為寫生做好準備；而付費及加密的“寫生輔導”等與平臺課程綁定，需要購買相關課程后才能進入學習，可以很好地提升完課率。

3、闖關打卡

闖關打卡：以關卡作為單位進行打卡，老師可以設置課時關卡，學員必須學完當前課時并完成打卡，才能解鎖下一個課時內容。

賦予打卡更多趣味性，適用需要系統(tǒng)學習的課程，具有一定的進階性、游戲性。?每個成員都從第一關開始打卡，知識體系更連貫，不會因為忘打卡而錯過重要的知識點，每個人都有自己的專屬進度。

【線描風景】平臺的闖關打卡“元素詳解”與課程綁定，需要購買相關課程后才能進入學習。借助闖關特性，幫助學員從易到難，有規(guī)劃地步步進階，為后續(xù)寫生課程的學習奠定堅固基礎。

4、督學、管理、營銷于一體

督學：【線描風景】平臺，老師會對學員上傳的作業(yè)進行點評，并以圖文版、文字版的形式反饋給學員，而優(yōu)秀作業(yè)更有機會被制作成圖文教程案例，以匯編的形式制作成《作業(yè)分析》紙質書，這樣也可以很好地激勵學員堅持學習打卡。

管理：學員根據作業(yè)要求以打卡的形式上傳，老師可以在后臺查看所有學員的作品，點評與輔導更有針對性；同時，老師在后臺還可以清晰掌握打卡次數、打卡學員數、打卡學員詳情、打卡趨勢圖等數據，更好地追蹤學員的學習效果，提升學員管理效率。

營銷：為避免學員興趣流失，機構還可以引入競爭元素刺激學員，比如打卡排行榜等，也可以根據排行榜設置一些獎品，比如線下體驗課等，可以將線上學員向線下機構引流。

此外，打卡還支持日簽海報、邀請卡、結業(yè)證書等主流傳播裂變玩法，基于學員的作品和學習成果，可以增強學員在社交關系中主動傳播的積極性。

對于教培機構來說，只需要根據不同學員的學習情況，選擇合適的打卡工具，就能夠更有針對性地滿足學員的練習、反饋與輔導需求，為學員提供更好的督學服務，也提升機構的管理效率，同時實現口碑裂變，助力機構精準引流，持續(xù)轉化，可謂是一舉多得。